全国如何增强记忆力_增强记忆力的有效方法

作者:心理学

  孩子们上了中学,学习的内容增多,要记住的东西也多了。这时,常见有些家长跟孩子一起着急,责怪孩子“笨”。结果,你越是训斥孩子,孩子越是记不住,其实,记忆中有遗忘,这是规律。有几点心理因素对增强孩子的记忆很有好处,你不妨让孩子试试。具体的实现可以找一位自己崇拜的人,观察,模仿,并下定决心超过他。可以观察他的一言一行,用心感受其用意,让榜样走进你的生活,带给你力量。

  持久性。记忆的持久性是指记住的事物所保持的时间的长短。仅有敏捷性还不能称之为良好的记忆。像前面讲的,记得快也忘得快,那就没有什么实际意义了。所以,良好的记忆必须具备的第二个标准就是持久性。记忆的持久性,顾名思义,就是指记忆的事物能在头脑中保持长久的时间。它是记忆巩固程度的体现。从生理学角度来说,记忆的持久性取决于条件反射的牢固性。

  引起孩子记忆力差的原因很多,其中,长期睡眠不足、缺少运动、缺少新鲜空气,食物不健康等等,都会导致孩子记忆力差。还有可能是由于缺乏微量元素造成的,比如铁和锌,或者是体内铅过量造成,这是生理上的原因。具体的实现可以找一位自己崇拜的人,观察,模仿,并下定决心超过他。可以观察他的一言一行,用心感受其用意,让榜样走进你的生活,带给你力量。

  无声思考训练方法:在2分钟内将屏幕上出现的几个词之间建立联系,通过联想和想象,使它们以形象的方式出现在一张图里。为了帮助区别词类(场景、植物、动物等),激发想象力,速读软件还将不同的词语设置了不同的颜色。奇像记忆属于记忆法的一种,该法主要讲求以生动、具体、荒诞的想象,将不相关的词语按顺序联想串联成一条不易忘记的链条,如生活中的备忘录等,关键是将要记忆的词语形象化,并将其巧妙连锁,环环相扣,最理想的方式是形成一个既合逻辑又合自己心意的影像

  长期过分地焦虑、忧郁心理压力过大等等,也可以使记忆力差,这是心理上的原因。这种记忆障碍不存在大脑组织结构的损害改变,所以是功能性的、暂时性的、可逆的。学习材料的多少,与记忆中保持的百分卑成反比例。也就是说,学习材料的数量越多,吧忆的困难卫就越大。

  巴特莱法则这个法则有的类似于黄金分割,巴特莱发现,在人类社会和自然界中,事物的80%价值集中于20%的组成部分里。在记忆中,可以用20%的时间来记住80%的东西。换句话来说,就是要发现自己记忆的最佳生理时间。一般认为,人的最佳记忆时间是上午9:00—11:00、下午15:00—16:00和晚上19:00—21:00。当然,人的最佳记忆生理时间可能还有所不同。我们可以尝试着找出自己最佳的记忆时间,在这个时段记忆语文、历史、政治等,在逻辑思维活跃的时段做数学题。各得其所,事半功倍,何乐而不为?

  一、复习的最佳时间是记材料后的124小时。所以,一定要当天就复习。记忆是人类心智活动的一种,属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积,有相当多种分类。

  二、应该抓住睡前和醒后这两个记忆的黄金时段,您可以让孩子复习一下白天或以前学过的内容。睡眠记忆力锻炼,那就是大家可以在每天睡觉前,拿出一本书,看是背诵一会,然后睡觉就行了,这样你会在睡眠的时候继续加强记忆力,通过睡眠记忆这些知识,久而久之就会记忆力加强。

  三、有意义、能理解的内容不容易遗忘。因此,在让孩子记忆学习内容之前,最好能帮助孩子理解所学内容。而在这24小时中的复习记忆过程中最好将你怎样记住的过程也复习一下,这也是为什么要建议大家要在初次记忆的时候要记忆深刻的原因。

  四、一次记忆同类的内容过多、过久时容易发生遗忘。因此,在学习时,要注意文理学科交替学习、不同学科交替学习。记住知识点——随手准备一支笔,在你认为一页书看完后的重点知识或字眼记在书的上下或左边的空白处,记得字体写得大一点,这样你每次随手翻书是总会不由自主的去看那些大的字体,这有助于你在零散的时间里多次记忆知识点。

  五、用脑过度,脑机能下降时,记忆效率低。每学习四五十分钟,可以做做广播体操、眼保健操等,缓解疲劳,有利于身心健康,增强孩子的学习效率。

  六、记忆方法因人而异。有人擅长“看”(视觉型),有的人擅长“听”(听觉型),有的人擅长用“嘴和手”(运动型)等等;比较常见的是各种感官并用,而这种方法的记忆效果最佳。记忆对象尽量减少,并要求能精确、明白。滥记、乱记、多记,效果不会好。

  逻辑记忆只是面对一些非常有规律的记忆材料的时候才会有用。当我们要记这些有规律的材料时,只要它有着并不很复杂的规律,那么,无论这些材料的内容是多还是少,我们所需要记忆的仅仅是其中所蕴含的规律。因此,逻辑记忆方法在面对那些非常有规律而又非常大量的记忆材料时,就显示出其强大的威力,我们根本不需要管这些资料到底有多少,只需要记住那简单的规律就可以了。在回忆或者应用的时候,我们只需要根据这个简单的规律,就可以把所有的资料都准确无误地复述出来。

  孩子拥有一个比较好的记忆力,在学习的时候就能减少很多痛苦和不必要的麻烦。但是很多孩子就是会有记忆力不好的现象,一个单词可能背一天也记不住。记住知识点——随手准备一支笔,在你认为一页书看完后的重点知识或字眼记在书的上下或左边的空白处,记得字体写得大一点,这样你每次随手翻书是总会不由自主的去看那些大的字体,这有助于你在零散的时间里多次记忆知识点。

  心理学的研究证实,最初印象往往对人的心理活动发生很大影响。要保证记忆的正确性,首先要进行认真、正确的识记。其次,必须勤于自我监督。要养成良好的习惯,随时分清自己记忆中正确记忆和错误记忆、精确记忆和模糊记忆的内容。对于正确和精确记住的事物,要不断通过强化条件反射去巩固它;对错误记忆和模糊记忆的内容,要通过修正条件反射之后再去加强它。这样才能有效地保证记忆的正确性。

  有研究指出,经常看电视的孩子记忆力会比较差。在看电视的时候孩子的大脑并没有放松,反而处于高速的运转之中,这样就会出现过度用脑。孩子经常看电视,在学习的时候就会有情绪不高、跟不上节奏的现象。

  所以,一定程度上说,但凡学习记忆法的人都是对记忆有需要的,学习的欲望越强烈者,记忆的欲望也就越迫切;同理,若是一个人对记忆法没什么兴趣,除非这个人本身就已经有着高超且纯熟的记忆技巧,否则便是此人并没有很强烈的记忆需要。就如我们曾看到很多对记忆法嗤之以鼻的人,一方面,确实如他们所说,记忆法对记忆实践的作用有限:记忆内容的繁多与复杂决定了目前所有常用的记忆法并不能很好适用于所有的记忆内容种类;记忆法对记忆内容起作用的前提是个人对记忆内容的科学再加工,但我们并不能很好地找到合适的方法,并以科学的做法对记忆内容进行正确的再加工,所以并不能用记忆法让记忆实践获益。

  孩子的记忆力比较差,很可能是宝宝自身的心理素质造成的。大家如果有时间的话可以看看【海马记忆训练】这部书,这部书是日本连续五年销量第一的记忆书,里面又很多的知识值得我们学习,而且对于提高记忆力的帮助很大,我推荐给大家。

  一方面是由于儿童本身的注意力比较差导致的。当孩子的注意力不集中时,就不会对于所遇到的事情进行记忆,这就会表现出孩子记忆力差的现象。

  另一方面是由于宝宝此前食用的食品中有铅超标的现象,前铅超标会影响到宝宝的神经中枢,还会导致宝宝的大脑发育受到影响,这样就会导致宝宝的记忆力下降。

  因此在购买宝宝食品时,一定要保证食物的质量,很多元素的超标很容易影响到宝宝的智力。

  总结:孩子的记忆力好坏我们可以在后期给孩子弥补,在饮食和平时的娱乐、学习等方面进行有意识的调节能改善孩子记忆力差的问题。多带孩子出去走走,找到孩子真正感兴趣的地方能让孩子主动提升自己的记忆力。在饮食上,鲑鱼、蛋类、燕麦等都有很好的健脑、提高记忆力的效果。

  这就说明他们的记忆缺乏备用性,而另一些人,掌握的知识尽管少一些,但使用时总是得心应手,并在回忆时随时能够再现需要的东西。这就说明他们的记忆具有较好的备用性。备用性是良好记忆的品质中最重要的一种品质。记忆的备用性并不是天生就有的,而是后天培养、锻炼的结果。要想使自己的记忆具有良好的备用性,首先要使记忆具有正确性,系统性和持久性;还要通过各种方法培养锻炼自己回忆的技巧,并多运用已经记忆的知识,达到“熟能生巧”的程度,这样记忆也就具有较好的备用性了。特别要强调的是,从识记一开始就不要随随便便、马马虎虎。

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