全国惊人的记忆力_中年人如何增强记忆力

作者:心理学

  孩子们上了中学,学习的内容增多,要记住的东西也多了。这时,常见有些家长跟孩子一起着急,责怪孩子“笨”。结果,你越是训斥孩子,孩子越是记不住,其实,记忆中有遗忘,这是规律。有几点心理因素对增强孩子的记忆很有好处,你不妨让孩子试试。记忆是人类心智活动的一种,属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积,有相当多种分类。

  当我们对记忆内容兴致高涨时,我们会心甘情愿地付出哪怕几倍于正常记忆用时的时间来记忆,只为了满足自己的好奇心、求知欲或者成就感;而当将记忆内容看做实实在在的负担时,我们会更加愿意“耍滑偷懒”地找捷径完成这些哪怕不沉重的负担。所以在我看来,如果记忆内容相同难度的情况下,缺乏兴趣的记忆任务拥有更高的记忆法学习欲望。总的说来,任何一种理论缺乏了实践,即使学得再多也是空中楼阁;所以,不同的人对记忆法学习会有不同的反馈,也会有人在记忆法学习路上走很久却觉得茫然无所获。不过对于每一个具体的人来说,上进是必要的,因此记忆法学习若能承载个人对记忆的所有美好憧憬便就足够了。

  引起孩子记忆力差的原因很多,其中,长期睡眠不足、缺少运动、缺少新鲜空气,食物不健康等等,都会导致孩子记忆力差。还有可能是由于缺乏微量元素造成的,比如铁和锌,或者是体内铅过量造成,这是生理上的原因。在你记住一件需要记忆的事物之后的24小时内,要进行循序渐进的复习记忆。在初次记忆后的5分钟,回忆一下你记忆的事物;初次记忆后半小时,回忆一下你记忆的事物;初次记忆后两小时,回忆一下你记忆的事物。

  随着时间的推移,每个人对知识、经验、事件、物品等的记忆并不是原封不动的。其中的一些内容、形式或形象潜移默化地发生着改变;一些原有经验在新经验的不断充实中逐渐丰富、完善和更新。记忆是不可见与非直观的。只要人们不肯将记在脑中的内容转录,以说、写或其他方式复制出来,别人就无法得到它。此外,人们还从心理特征方面将记忆划分为情绪(感)记忆和非情绪(感)记忆;按照生理特征将记忆划分为运动(动作)记忆和非运动(动作)记忆等。

  长期过分地焦虑、忧郁心理压力过大等等,也可以使记忆力差,这是心理上的原因。这种记忆障碍不存在大脑组织结构的损害改变,所以是功能性的、暂时性的、可逆的。记忆对象尽量减少,并要求能精确、明白。滥记、乱记、多记,效果不会好。

  菠菜含丰富的维A、C、B1和B2,是脑细胞代谢的最佳供给者之一。它还含有大量叶绿素,也具有健脑益智作用。橘类。橘子、柠檬、广柑、柚子等含有大量维A、B1和C,属典型的碱性食物,可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量吃些橘子,能使人精力充沛。菠萝。含丰富维C和微量元素锰,而且热量少,常吃有生津提神、提高记忆力的作用。胡萝卜。可以刺激大脑物质交换,减轻背痛的压力。油梨。含大量的油酸,是短期记忆的能量来源。正常人每天半个油梨即可。

  一、复习的最佳时间是记材料后的124小时。所以,一定要当天就复习。利用多种分析器协调活乱。小学生在学习活动中,调动多种分析器—起活动,是提高记忆的有效方法。如果同学们耳昕、眼看、口读、手写、恼想互相配合盾动,就能加快记忆速漫,提高记忆效率。

  二、应该抓住睡前和醒后这两个记忆的黄金时段,您可以让孩子复习一下白天或以前学过的内容。因为这种方式主要在备考的过程中运用地比较广泛。这种记忆方式需要列出一条大纲,在记忆的过程中逐条记忆,在复习时首先回忆整个纲要,再对每条纲要中的内容逐条回忆。

  三、有意义、能理解的内容不容易遗忘。因此,在让孩子记忆学习内容之前,最好能帮助孩子理解所学内容。而在这24小时中的复习记忆过程中最好将你怎样记住的过程也复习一下,这也是为什么要建议大家要在初次记忆的时候要记忆深刻的原因。

  四、一次记忆同类的内容过多、过久时容易发生遗忘。因此,在学习时,要注意文理学科交替学习、不同学科交替学习。合理利用现代科技。现在手机基本是随身携带,一些需要记忆重要的信息可以通过手机进行记录。但同时也不能过分依赖手机,给大脑也分配一定的记忆内容。

  五、用脑过度,脑机能下降时,记忆效率低。每学习四五十分钟,可以做做广播体操、眼保健操等,缓解疲劳,有利于身心健康,增强孩子的学习效率。

  六、记忆方法因人而异。有人擅长“看”(视觉型),有的人擅长“听”(听觉型),有的人擅长用“嘴和手”(运动型)等等;比较常见的是各种感官并用,而这种方法的记忆效果最佳。通常在记忆的一个月之后就会做到在复习时根本不费力,一年之后不会再忘记。复习式记忆的中心思想就是:不断的回忆(复习)你记下来的东西,回忆的间隔时间要越来越长。

  我们可能都有这样的记忆体验:考试前突击记忆,效果良好。但是,考后脑袋一片空白,什么都没有留下,这种现象就是著名的蔡戈尼记忆效应。通常人在紧张状态所有感觉器官都动用起来,潜能被发掘,所以记忆效果良好。但是,大紧张伴随的就是大放松,记住的东西就这样溜走了。所以,如果想巩固记忆的话,可以在考试后再适当复习一下。

  孩子拥有一个比较好的记忆力,在学习的时候就能减少很多痛苦和不必要的麻烦。但是很多孩子就是会有记忆力不好的现象,一个单词可能背一天也记不住。记忆这个东西,说起来真的是头头是道,也可以说是简简单单。也就是这么简单的事情,做的人少了,可以记住的东西也就少了。

  右脑的深层回路,指的是一种学习和阅读的“直截通路”。学会使用右脑深层学习回路的人,可以大大的提高记忆水平。原来看上半个月也记不住的书,现在翻上两三遍就能记住并且理解了。记住的资料深深的印刻在大脑的胶片上并储存下来,等到用时就清晰的浮现在脑海里。人类的大脑有三层:最上面的一层叫大脑新皮层,第二层是旧皮层,最下面的一层是脑干。它们又分别被叫作灵长动物脑,哺乳动物脑和爬虫脑。这三层大脑分别具有不同的结构和功能,独自发挥着作用---也就是它们分别具有不同的结构和能力回路。

  有研究指出,经常看电视的孩子记忆力会比较差。在看电视的时候孩子的大脑并没有放松,反而处于高速的运转之中,这样就会出现过度用脑。孩子经常看电视,在学习的时候就会有情绪不高、跟不上节奏的现象。

  回忆法是测量记忆最为常见的一种方法,此法可用于短时记忆。例如,实验者先说完一串数字(如电话号码),接着由被试者立即复述,就是回忆法。回忆法也可用于长时记忆的测量,学校里一般采用的论述式题目测量学得知识的方法,在性质上就是回忆法。在实际使用上,回忆法又可分为两种类型,其中一种叫自由回忆法,就是对所回忆的资料,在次序上不加限制;另外一种叫依序回忆法,就是规定按一定程序回忆学得的资料。显然,就同一学习资料而言,依序回忆较为困难,因为回忆法的目的是要被试者将以前学过的东西重新表现出来,故也称重现法。

  孩子的记忆力比较差,很可能是宝宝自身的心理素质造成的。良好的记忆力是学习的必备条件,而反应力太差的人也容易看起来呆呆的,不能取得别人的好感,可就是记忆力太差咋办,反应力也不太好了。

  一方面是由于儿童本身的注意力比较差导致的。当孩子的注意力不集中时,就不会对于所遇到的事情进行记忆,这就会表现出孩子记忆力差的现象。

  另一方面是由于宝宝此前食用的食品中有铅超标的现象,前铅超标会影响到宝宝的神经中枢,还会导致宝宝的大脑发育受到影响,这样就会导致宝宝的记忆力下降。

  因此在购买宝宝食品时,一定要保证食物的质量,很多元素的超标很容易影响到宝宝的智力。

  总结:孩子的记忆力好坏我们可以在后期给孩子弥补,在饮食和平时的娱乐、学习等方面进行有意识的调节能改善孩子记忆力差的问题。多带孩子出去走走,找到孩子真正感兴趣的地方能让孩子主动提升自己的记忆力。在饮食上,鲑鱼、蛋类、燕麦等都有很好的健脑、提高记忆力的效果。

  回忆法是测量记忆最为常见的一种方法,此法可用于短时记忆。例如,实验者先说完一串数字(如电话号码),接着由被试者立即复述,就是回忆法。回忆法也可用于长时记忆的测量,学校里一般采用的论述式题目测量学得知识的方法,在性质上就是回忆法。在实际使用上,回忆法又可分为两种类型,其中一种叫自由回忆法,就是对所回忆的资料,在次序上不加限制;另外一种叫依序回忆法,就是规定按一定程序回忆学得的资料。显然,就同一学习资料而言,依序回忆较为困难,因为回忆法的目的是要被试者将以前学过的东西重新表现出来,故也称重现法。

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